?

Log in

No account? Create an account

...настолько велико желание остаться...

...ирония - невыгодный художник, но в век прогресса как-то не до чувств...

Entries by category: образование

Про переместительный закон
лысый, угроза, укоризна
valevst
Почти каждый год я сталкиваюсь с этим безумием в октябре, а потом благополучно забываю. В октябре ко мне приходят четвероклассники, и рано или поздно мы доходим до задачи, где девочка купила 4 ручки по 18 рублей, что-то ещё, и т.д. Суть в том, что нам надо выяснить, в частности, сколько она заплатила за ручки. Иногда я пишу на доске 18*4, иногда 4*18. Это зависит только от моего настроения в этот конкретный день. И горе мне, если я пишу 18*4. Поднимается детская рука, и нежный голос произносит: "Валентин Андреевич, а Вы неправильно сделали, нам в школе говорят, что надо 4*18". По первости я даже не понимал, чего от меня хотят эти дети. Потом выяснил. В каком-то из учебников начальной школы сказано, что если требуется найти, сколько стоит товар, то надо количество товара умножать на цену. А если сделать наоборот, то это (та-дам!!!) НЕПРАВИЛЬНО!!! И детям ставят минус за пример, в котором сделано 18*4, а не 4*18. и это относится не только к формулам цена/стоимость, но и ко всем именованным действиям. то есть, порядок множителей зависит от того, что мы считаем. И тут я говорю ребёнку, что твоя училка -- тупая дура, которая не знает математики если тебя в школе заставляют так делать, то можешь в своей дебильной школе подчиняться этим требованиям, но вообще-то надо понимать, что от перестановки множителей значение произведения не изменяется. И тут выясняется, что этот факт им тоже известен.

И вот как это всё живёт у них в головах?

UPD:
А потом я подумал, что есть по крайней мере одно место, где я сам выступаю в роли этой дуры-учительницы. когда ребёнок 5-6 класса решает уравнение 3х=4 я ожидаю от него ответ 1_1/3. При этом ответы 4/3 и 1,(3) вызовут снижение оценки. Первый потому, что по договорённости до конца 6 класса ребёнок обязан показывать, что умеет выделять целую часть, а второй -- нипочему, по большому счёту. Так что, да, Миша прав в том, что в школьной математике очень многое -- ритуал, за который ставится та или иная оценка.

Педагогическая загадка
ирония, опыт
valevst
Сейчас в Питере идёт российский семинар учителей математики, и некоторые учителя физматшкол дают открытые уроки. Вот и я сегодня давал. Но речь не совсем об этом. Один дядечка попросил меня скинуть ему информацию на флешку. Ну и пока там открывалось-перекачивалось, я пробежал глазами по названиям папок на флешке. Всё вполне типично, типа там "планирование 7 класс", "отчёты 11 класс" и пр. Но одна папка привлекла внимание и заставила задуматься. Она называлась та-дам!Collapse )

лытдыбр
фотографии, фото
valevst
1. У нас настала календарная весна. Ну, как настала... Сегодня с утра -23. Но зато СОЛНЫШКО!!!! Это просыпаешься утром и видишь полоску на горизонте, а не беспроглядную мглу. а потом едешь на работу, а на Невском, ближе к Дворцовой, 210-я школа уже освещена вся, и можно себе представить кабинет биологии, залитый солнцем. Я там не бывал тысячу лет уже, наверное и кабинеты все сменились, и нет уже того паркета, но в памяти-то всё осталось...

Ну, в общем, Илья Эренбург:

Дети югаCollapse )

2. Сказал начальству, что классное руководство в 5 классе больше брать не буду, пусть даже не просят. Судите сами. Я брал пятые классы в "Тридцатке" 4 раза. Первый раз, когда у меня был пятый класс -- у меня большая авария; второй раз -- упал, сломал ногу, полтора месяца в гипсе, в ноге железяка на всю оставшуюся жизнь -- сюрприз работникам крематория. То что в тот год у меня ещё и права забирали на 4 месяца -- уже мелочи. Третий раз, когда я брал пятый класс -- опять авария, машина полгода была в ремонте. Когда мне в прошлом году снова предложили взять пятый, я честно предупредил начальство о нехорошей тенденции. Посмеялись. В общем, позавчера в меня въехал на светофоре дяденька :((( Ну, как дяденька, мой ровесник оказался. Минус бампер и хлопушка. У меня каско, надеюсь, что починюсь по страховке без проблем, а мужик без каско, так что попал по-крупному. Ну и кучу времени убили на оформление. Хорошо хоть, что теперь не надо никуда ехать, у инспектора в машине принтер, всё на месте выдаёт. Но ждать пришлось часа полтора, и это ещё нормально, на ДТП без трупов и раненых они могут ехать сколь угодно долго.

В общем, не хочу я больше пятые классы брать. Четыре раза из четырёх -- плохая статистика. Кстати, в прошлой школе в год, когда я брал 5 класс, тоже плохое случалось, но не совсем со мной, а с близким человеком.

Когда ход мыслей не связан стереотипами...
ирония, опыт
valevst
Предложил сегодня в 6 классе самую обыденную задачку, совершенно проходную: моторная лодка имеет запас хода по топливу 5 часов, собственная скорость лодки 12,5 км/ч, скорость течения 2,5 км/ч. Выяснить, как далеко можно отойти по реке на такой лодке, чтобы без дозаправки вернуться обратно. Для зануд поясню, что расход топлива считаем равномерным по времени.

Ожидал получить следующее решение:
х/15+х/10 = 5;
х=30
Ответ - на 30 км.

Один шестиклассник легко убедил меня, что правильный ответ при так поставленном вопросе - 50 км. И ведь действительно Read more...Collapse )

Зачем бывшему картежнику 20000 га земли
ирония, опыт
valevst
Оригинал взят у ochendaje в Зачем бывшему картежнику 20000 га земли
MC Дэвис, бывший карточный игрок и бизнесмен вложил $90 млн, чтобы открыть самый крупный частный заповедник в США. За последние 20 лет он высадил 8 млн саженцев и теперь его лес полон исчезающих видов животных. Программа развития заповедника расписана на 300 лет.



К своим 70 годам МС Девис прошел длинный путь от тесного трейлера на грунтовой дороге до миллионера. Скопив свой первый капитал в игорном бизнесе, он занялся торговлей землей и правами на собственность. Так он сделал сотни миллионов… но 20 лет назад произошел поворот в его сознании.

«Все началось, когда я застрял в пробке. Был дождь и я был очень раздражен», рассказывает МС Девис. «И тут я увидел школьный шатер с надписью "Презентация Черного Медведя"».

«Я не знаю зачем я туда пошел. Я даже не знал, были ли в штате Флорида когда-нибудь черные медведи или нет».

читать дальшеCollapse )


древнейшая профессия
ирония, опыт
valevst
Представители этой профессии...
- чаще всего занимаются ей незаконно
- не платят налоги
- не дают гарантий
- их рекомендуют устно те, кто уже пользовался их услугами или их находят через интернет
- берут деньги за то, что, в принципе, можно получить бесплатно
- занимаются этим регулярно или от случая к случаю, когда не хватает денег
- общество их не любит, но вынуждено пользоваться их услугами
- нередко приносят больше вреда, чем пользы
- у большей части молодёжи есть опыт общения с ними, но иногда его скрывают

это я всё о Read more...Collapse )

ЕГЭ-эге...
школа
valevst
Традиционно несколько слов о прошедшем ЕГЭ по математике. Он теперь, кстати, не ЕГЭ, вроде, а ГИА, а в девятом классе не ГИА, а ОГЭ. В общем я уже сам запутался, и, полагаю, не я один. Но к слову ЕГЭ все привыкли, так что будем называть так.

Главное ощущение от проверки, что я врач, которого вызвали к раздавленному асфальтовым катком. Пульс ещё есть, зрачки ещё реагируют на свет, но в целом уже понятно, что не жилец. многабукавCollapse )

А, ну и о хорошем. Нафига я хожу на эту проверку, если за неё по-прежнему не платят ни копейки? А хожу я туда потому, что это радость общения (если меня вдруг читают орагнизаторы ЕГЭ, то, конечно, строго вне аудиторий для проверки, строго вне времени проверки, да-да) с коллегами из других школ, которые умны и прекрасны. И даже жаль, что проверка ЕГЭ всего раз в год. Привет, ФТШ, 239 и прочим умным людям!

Борьба с экстремизмом по-Люблински
ирония, опыт
valevst
Оригинал взят у olesya_smesnyh в Борьба с экстремизмом по-Люблински
Вот бесплатное "газедко":

Оно лежит кучкой в подъезде, по желанию жителей выполняя функцию "подстелить газетку". Но я беру почти всегда: там есть, на что посмотреть.
Вот как сейчас.
Перед вами - космической важности заметка: О БОРЬБЕ С ЭКСТРЕМИЗМОМ... В ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕКАХ РАЙОНА!


            Из заметки следует, что районная (вернее, межрайонная) прокуратура, борясь с экстремизмом, не нашла ничего лучше, как искать его истоки в школьных библиотеках. Действительно, а где ж еще?
            Да не в самих библиотеках, а в бумажках, которые школа копипастит из разных мест в уму непостижимых размерах, - они называются "локальные нормативные акты". К ним относится Положение о структурном подразделении (библиотеке), - нечто вроде должностной инструкции, но не отдельного работника, а подразделения. Там обычно записывают функции, которые выполняет библиотека, ее задачи, права и ответственность.
            В тексте этого Положения пишут, к примеру, такие слова:
      "Для реализации основных задач библиотека:
а) формирует фонд библиотечно-информационных ресурсов школы:
• комплектует универсальный фонд учебными, художественными, научными, справочными, педагогическими и научно-популярными документами на традиционных и нетрадиционных носителях информации;
• пополняет фонд информационными ресурсами сети Интернет; ..."
           
В общем, документ просто утверждает, что библиотека - это библиотека, а не столовая, и чаю вам тут не подадут. Да и не читает его никто.
            Окромя прокурорских. Прочли - и возмутились: нет ничего про запрет экстремистской литературы! И не сверяет никто с заветами правительства на этот счет! Ах!
            Вот и принесли подчиненные прокурору добычу: материала аж... на три протеста! И кое-что еще. Что-то мне говорит, что к приходу прокурорских ни одна школа не переписывала положения о своих библиотеках, да и вряд ли заглядывала в них (если не была предупреждена насчет проверки, но эта услуга не бесплатная). А если проверяли ВСЕ школы "поднадзорной территории", то почему протестов только три? (Уверяю вас, не до грибов сейчас директорам московских школ: их скоро переназначать всех будут! Им готовиться надо! Какие, к лешему, библиотеки?!!). Ну и как, по-вашему, остальные школы вышли из затруднительного положения? (Я даже версий не буду приводить, вы и так знаете).

          Дело даже не в упомянутых выше положениях. Дело в том, что в заметке не написано, что прокурорские искали запрещенную властями литературу, гранаты под партами, экстремистские ленточки или что-то там еще. Не трудились они. Пришли - взяли - ушли. Вот и вся работа. Да, еще заметку написали. Соответствующую. В соответствующем печатном органе. Таком же.


Отвлекусь на минутку от геометрии... Теорема Виета
ирония, опыт
valevst
Я в детстве теорему Виета не любил. Мне всегда казалось проще посчитать дискриминант, чем подобрать пары чисел.

А уже будучи учителем, я задумался, почему же, собственно, дети не хотят считать корни квадратного уравнения по теореме Виета. И бросилось мне в глаза одно забавное математико-психологическое противоречие. (Далее я не буду писать торжественно "теорема, обратная теореме Виета", хотя понимаю разницу, буду везде писать просто "теорема Виета", независимо от того, прямая или обратная имеется в виду) Что написано в учебниках? Что сумма корней равна (-b/a), а произведение корней равно (с/a). Попробуем по этой идее подобрать что-нибудь хорошее для уравнения x2-12x+35=0. Итак: 12=1+11; 12=2+10; 12=3+9; 12=... Да пошло оно... Посчитаю дискриминант.

Давайте попробуем переставить утверждения местами:
произведение корней равно (с/a), а сумма корней равна (-b/a)
Рассмотрим то же уравнение.
Корни очевидно одного знака и положительные.
35=1*35; 35=5*7. Ага! и 5+7=12. Корни найдены.

С математической точки зрения формулировки АБСОЛЮТНО одинаковы. С точки зрения школьника - совершенно разные подходы. Множество пар целых чисел, которые при перемножении дают данное число - конечно и относительно невелико. Пар целых чисел, которые дают третье при сложении - бесконечно много. Казалось бы - невеликое открытие, а теорема Виета загублена порядком изложения во всех известных мне учебниках :(

Кстати, я, доказав теорему Виета, ещё показываю два следствия из неё - о ситуации, когда сумма коэффициентов равна нулю и о ситуации, когда сумма крайних равна среднему. Идёт, надо сказать "на ура". И пользуется громадным спросом в дальнейшем.

27 января.
ирония, опыт
valevst
Иногда я чувствую себя очень старым. Так уж получилось, что всего лишь предыдущее поколение моей семьи уже имело непосредственное отношение к Той Войне.

В 1941 моей бабушке было 37. Меньше, чем многим из моих друзей сейчас. Маме было 2. Меньше, чем сейчас моей дочери. Бабушка помнила многое, а рассказывать не хотела. Мама до сих пор жалеет, что мало расспрашивала.

Рассказывал дядя Саша. Ему было в 42 году 16 лет. Они пошли поступать в военное училище, хотели на фронт побыстрее. Их направили, ещё не курсантов, а абитуриентов, рыть окопы куда-то в пригород. И бросили там без жратвы, с одними лопатами. Им повезло. Они пешком вернулись в Ленинград. В 43-м дядя ушёл на флот.

Моя прабабушка, когда перестало хватать еды для мамы и дяди Юры перестала есть. Она умерла от голода. Всё это происходило в той же квартире, где я родился. Для того, чтобы я родился.

Мамина подруга детства тётя Света. Её отец погиб на фронте. Тётя Света рассказывала, что впервые наелась досыта лет в восемь. Война закончилась, когда им с мамой было по шесть.

Академик Вавилов погибает в лагере в 1940 году. От голода. Собранная им коллекция зерновых всю блокаду хранится в доме, рядом с которым я прожил почти всю жизнь. Его сотрудники сохраняли эту коллекцию. Умирали от голода, но не прикасались к зёрнам.

Жданову спецрейсами доставляли ананасы. Он любил ананасы. Они, как известно, помогают сбросить лишний вес. Глава блокадного Ленинграда бегал трусцой, борясь с присущим ему ожирением.

На Невский пятачок идут колонны солдат. Беспрерывно. Только туда. Обратно идти некому. Немецким пулемётчикам оказывают психологическую помощь, потому что очень трудно убивать сотнями людей идущих на пулемёты. Даже фашистам. Сегодня там планируют сделать свалку. Мусорную свалку. Там нет официальной братской могилы. Там погибло около 100 000 человек. Почему сто тысяч худо-бедно вооружённых мужиков шли на расстрел? Кто ответит?

Лёшкин дед был директором Дворца Пионеров. Того самого. Одним из немногих людей, знавших, где зарыты скульптуры с Аничкова моста.

Моя бабушка учила детей. Естествознанию. В блокаду. Дед на фронте. Старший сын на фронте. Дочке 4 года. Среднему сыну 14 лет. Все в городе. Она сказала в 41, после неудачной попытки эвакуироваться в направлении уже захваченном немцами: "Я никуда не поеду, Ленинград не сдадут".

Откуда она знала это в 41?

А сейчас при минус 25 занятия в школах отменяют. Потому что очень холодно.

Я попробую рассказать это всё детям на классном часе. Я не знаю ответа на вопрос "Зачем это всё было?" С точки зрения здравого смысла - незачем. С точки зрения морали - аморально. С точки зрения ленинградца - естественно.